今天是: 歡迎進入汪清縣第二實驗小學網站
您現在的位置: 汪清二小 >> 文章 >> 家長學校 >> 家庭教育 >> 正文
家長應該怎樣教育上小學的孩子?
作者:佚名    文章來源:來自網絡    點擊數:5067    更新時間:2014/11/24    【字體:

 

   “望子成龍”,希望自己的孩子學習成績優異,能夠考上一所好大學,畢業找一個好工作,這是家長的共同心愿。那么,怎樣教育孩子,才能最大限度發揮孩  子的潛能呢?我們怎樣做才能讓學生既心情愉快,又學習進步呢?不妨從以下幾個方面嘗試著做一做。

    家長要端正對孩子學習成績的認識。成績只是反映學生書本知識掌握情況的一種測量數據,不能全面反映孩子智商、情商,更不能反映孩子的能力。面對成績,家長需要處理好情緒與成績、玩與學習、練習與知識這三者之間的關系。首先應該正確看待家長情緒對孩子學習的影響。孩子放學回家,本來挺輕松高興的,家長一臉嚴肅地提醒孩子該寫作業了,有的還嚇唬、威脅、強迫孩子寫作業。家長一談學習表情就嚴肅,這種情緒變化孩子十分熟悉,家長情緒嚴肅,孩子就會緊張。嚴肅緊張情景下的學習,孩子的興趣會高嗎,效果會好嗎?答案不言而喻。所以任何時候,和孩子討論學習時,都要保持一顆平常心。即使孩子考試成績失敗,也要控制自己的情緒,只有心平氣和的同孩子一起找出學習中的缺點和錯誤,才能提高學習成績。

    作業練習是學生復習鞏固知識主要方式。家長要處理好作業練習與掌握知識提高成績之間的關系。學校教學班實行一種統一模式,對學生制定統一的目標,用同樣的教材,做同樣的練習,用同樣的試卷,實行統一進度。這種模式忽視孩子們的個性差異,無法“因材施教”。優等生吃不飽,硬逼著孩子反復讀與練,一個字動輒抄寫20或者30遍,這在我們的小學教師的日常訓練中“比比皆是”,這只能讓智力超常孩子覺得別扭而厭學,使孩子的求知欲、學習的主動性消失殆盡,失去孩子原有的靈性。孩子做作業時常因為錯寫了一個字就被罰寫50或者100遍,班級中犯了錯誤,抄寫課文20遍。這種重復的無意義勞動只會扼殺孩子的創造性。練習并不是越多越好,題海戰術只會加重孩子的負擔,也許短期內會使孩子得到高分,但會使許多孩子對學習產生厭倦情緒。孩子作業的量以應以掌握知識為目的,適當地復習以加深印象。老師布置的作業是以大多數同學為標準的,因此,在孩子已掌握了知識的前提下,不要逼迫孩子去做那些簡單重復的題目,那樣會將孩子的學習優勢當成缺陷而磨掉。少做點題目可讓孩子把重點放在擴大知識范圍和培養學習能力上。家長要有平和的心態,不要把分數看做唯一標準來評定孩子的進步與退步。

    孩子進入學校學習,往往出現玩耍與學習之間的矛盾。貪玩是小孩的天性。玩起來忘記了吃飯時間,忘記寫作業,這些都是正常現象。但不要把不愛學習責任都推給孩子。孩子天性愛玩,也愛學習和探索新事物,他們分不清什么是玩,什么是學,可以說是玩中有學,學中有玩。但是,家長往往把學和玩對立起來,過分強調了學習的重要性,而忽略了玩也是孩子的成長所必需的。孩子因為玩耍耽誤做作業,家長對孩子教育前應該弄清孩子犯錯的原因,告訴孩子這樣做的后果,這樣才有利于孩子自己糾正。如果家長遇到此類問題,不問原因,只顧自己發泄情緒,采取簡單粗暴的行為督促或者懲戒,結果只能激起孩子的逆反情緒,取得適得其反的效果。小學學生只要能夠完成書本知識學習,就不要對孩子玩耍進行過多限制,不要怕危險和臟,要讓孩子多動手,培養孩子的動手能力。玩和學習不對立,家長只要引導得當,孩子就既可以玩好,也可以學習好。

    家長教育孩子要注意采取科學方法,做好孩子自覺學習習慣、自信心、與人相處這三方面培養工作。首先是培養孩子自覺學習的習慣。有的孩子學習主動性差,放學回家不是先寫作業,而是看電視,如果不使勁催促,孩子能一直看電視。寫作業又特別拖拉,每天都要拖到很晚,沒人盯著的話就不能很好地完成。還有的孩子為了玩還會說謊,即使家長打罵也沒有效果。家長認為孩子上學了,應該按時完成作業、自覺復習功課、自己準備學習用具、收拾屋子、洗衣服等。但是,許多孩子不能做到這些,他們總也玩不夠,既不喜歡學習,也不喜歡干活,讓家長感到非常頭疼。孩子學習缺乏自覺性,問題大多在家長。孩子學習時,有的家長一邊看電視劇一邊大聲談論,有時孩子詢問問題,家長繼續玩電腦;有的家長把幾個朋友召集起來喝酒或者打麻將,家長的習慣直接影響著孩子成長,家長文雅,生活有規律,這就慢慢成為孩子生活的坐標。要讓孩子學習有規律,家長生活首先要有規律。家長是孩子學習的第一個老師,家長的行為習慣潛移默化地影響著孩子。家長自己言必行、信必果,生活工作節奏鮮明,時間觀念強,就會言傳身教影響到孩子。家長要教育孩子控制自己的行為,懂得為自己的行為負責任 。幫助孩子制定學習和作息計劃,按照計劃表中時間進行實施,培養孩子好的習慣。開始堅持兩天就獎勵,慢慢堅持一周,甚至一月才給獎勵。多獎少罰同時,家長可以讓孩子去聽成功人士或者科學家的演講,孩子會因為佩服而愿意成為那樣的人。另外做慈善事業、義工、志愿者等,讓孩子體會幫助別人的樂趣。還可以通過旅行、遠足、比賽等不同生活的體驗,讓孩子開闊眼界和胸懷,養成好的學習習慣和生活習慣。

    家長要多表揚孩子。經常表揚孩子,會讓孩子經常保持一種成就感。適度表揚實際上是給孩子一個展示學習成績進步的平臺。中央電視臺報道一個家長教育孩子方法值得學習。她的女兒學習英語感到困難,不想上英語課。這個母親就讓女兒把她在校學的英語知識教自己。孩子角色變了,成了老師,有教母親的任務,這就要負起當老師責任,責任感推動著孩子要學習;教會母親學習,她有成就感,學英語勁頭鼓起來,母女就這樣每天堅持學習,孩子英語成績一直優秀。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步,哪怕是改正一個缺點。 假如他上次考試錯了五個字,這次考試錯了四個,就值得家長表揚,因為孩子確確實實進步了。家長要多詢問孩子最近學習了什么,掌握得如何等。孩子如果屬于學習困難的“學困生”,還要針對具體學習內容經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。引導孩子從最簡單的做起,孩子感覺自己能勝任,能夠做到,讓他找到勝任感。如果難度太高他不會做,做不成就會產生自我否定感,學習興趣就被挫折感代替。家長要知道,最初孩子在學習中找不到快樂,當他學習取得了一點成績時,你表現的比他還要興奮、高興和快樂,孩子的每一點進步你都看見了,都在為他高興,以后他還會做出同樣的成績。從表揚入手,從小的學習目標做起,使孩子發揮出潛能。潛能的發揮產生成就感,成就感又推動和刺激孩子的學習興趣。

    表揚的目的在于讓孩子對學習充滿自信心。人生的儲蓄所里,自信是一筆巨大的財富,永遠保值。孩子學習成績差,自己容易產生自卑感。在任何時候,父母要表現出堅定自信樂觀向上的情緒,樂觀的情緒是影響孩子的基礎。我們家長不論自己工作多忙,多疲勞,每天盡量主動和孩子交流心里想法,深入孩子的內心世界理解孩子的愿望,尊重孩子的選擇,支持孩子的正當要求。當然做孩子的朋友,給孩子發展興趣愛好的自由,并非自由放任。應該把握一定的尺度,孩子做錯了,就不要遷就,一定要及時指出,并要求孩子予以改正,以免下次重犯。家長自己錯了要敢于向孩子承認。要用自己的言行、作風給孩子做出表率,引導孩子形成良好的人格品質。家長要將自己的見解和要求向孩子說清楚,讓孩子明白父母的期望和要求。父母要求孩子聽話和了解家長意思同時,也要主動將自己的內心世界向孩子表達,同時多傾聽孩子的心聲,了解孩子心中的所思所想,而后“對癥下藥”給予適當的引導。家長教育孩子不要進行“差距性對比”。譬如:“你為什么就不能夠象—”。孩子們一般不喜歡家長把他和另外一個特別優秀孩子進行對比教育,這種對比教育容易增加他們本能的敵對情緒。家長應向孩子講清楚具體希望他改變的不良行為的要求上。其次不要徹底否定。“你真是笨到家了,簡直是豬腦子”。這話只能使他們的心靈受到極大傷害.增加他們的自卑感,產生破罐子破摔的心理。孩子在學習或者生活中遇到挫折,需要家長正面鼓勵與卓有成效的幫助,家長應該說的是“我很樂意與你在一起,咱們共同找一找產生問題的原因和解決問題的辦法”。第三不要用最后通牒話。千萬不要情緒沖動,說出“你滾吧,想去哪里去哪里”,最后通牒式的話讓孩子沒有回旋余地,他不想離家出走,但也不想就此低頭.任性的孩子可能會真的離家出走,后果可能更糟。孩子出現問題,家長首先應該頭腦冷靜,觀察孩子行為反應,采取相應的方法明確指出孩子的錯誤。但即使在批評的時候,也應讓他感到父母的慈愛和關切

    “學海無涯苦作舟”,家長要對孩子進行正確的苦樂觀教育。孩子從入學那天起,家長要教育孩子懂得:不是所有的努力都能成功,但是所有的成功都是努力的結果。努力就意味著比別人多付出,多吃苦,“笨鳥先飛”是一些智力平凡者成功的秘訣。首先教育孩子不怕吃苦,也不要讓孩子隨便“吃苦”。無容置疑,我們龐大的教師隊伍中,有的人屬于只會照本宣科,有的人屬于“只見樹木,不見森林”,他昏昏然上課,學生怎能“昭昭然”學習。遇到這種教師,家長只有跟著孩子學習進度進行輔導,注意單元綜合知識的歸納總結。讓自己的孩子學出新意,學出興趣。當然也可以采取報課外培訓班的辦法來解決。其次下列情況家長要主動找苦讓孩子吃。孩子其他能力都很好,寫作業特別費勁;孩子閱讀沒有問題,就是怕寫或者寫字速度太慢。這說明孩子缺乏早期的肌肉訓練,他們手-腦協調活動差。學習任務需要他們盡快完成作業、上課注意力集中、管住自己的行動,可他們的手、口、眼這些器官與大腦中樞的協調不一致,導致反應不靈活。解決辦法就是家長要利用休息時間帶孩子出去爬山、遠足、游泳、打球鍛煉。這些活動和上課聽講、寫作業一樣需要全身肌肉和大腦思維中樞、感覺器官的協調工作,孩子經常有機會訓練他們的肌肉和動作的靈活性,隨著大腦神經系統指揮逐步形成靈活迅速的反應,孩子寫字速度、讀書速度都會提高。第三是條件反射遵循快樂原則,如果孩子很早就體會了看電視、玩電腦特別輕松愉快,比爬山、打球還要輕松,他們會習慣于選擇在家看電視也不出去玩。所以,家長要在早期多帶孩子參加戶外運動,讓孩子喜歡這樣的健康運動,對學習和身體都有好處。另外,從小讓孩子干家務、生活自理、游戲、打球等,這些活動做多了就很累,他們不會干一天還想干,而且在運動和勞動時大腦處于休息狀態,運動累了以后很喜歡動腦,精力也集中,既有益又不會造成依賴,應該引導孩子參與。

    家長教育孩子要做好三項溝通:一是和孩子溝通。二是和孩子的老師溝通。三是和孩子的同學溝通。先說和孩子溝通。許多家長眼睛只盯著書本和試卷成績。成績好了就獎勵,成績差了就懲罰。這種方式不可取。因為書本上的知識只是用來讓兒童學習的統一標準下的內容。兒童因為先天遺傳素質的不同,后天學習環境和接觸社會條件不同,擔任教學任務老師的經驗不同,孩子的學習出現差異,不應全歸咎于兒童個人的不努力。一些家長片面認為小學學習的內容十分簡單,成績差是孩子學習不努力,采取粗暴方式對孩子進行處罰,這只能讓孩子對學習產生恐懼心理。家長要同孩子經常溝通,對于課堂學習感覺輕松的孩子,他們學習書本知識輕松,家長可以給孩子進行書本以外的培優性知識擴展(如小學奧數等),難一些的新知識增加孩子的知識面,進一步激發他們學習興趣。孩子學習新知識又鞏固基礎知識,逐步融合貫通,形成獨有的學習方法和習慣。對于學習成績一般的孩子,家長要及時把一個單元的知識進行歸并整理,讓孩子查漏補缺,逐步提高學習水平。個別孩子學習成績差,家長要每天盡量抽出時間和孩子一起學習,這樣一方面可以找出學習失誤的原因,還可以根據自己孩子的學習特點總結出適合他提高學習成績的方法。

    家長要做好對班主任和任課教師的訪問。家長到校訪問一般兩個月一次,最好跟班聽幾節課,一學期聽幾次課,也便于了解老師的教學風格與水平。記下孩子課堂發言以及提問或者回答問題的難易情況,這樣可以及時了解孩子的學習變化原因。家長同老師談孩子成績,也要談孩子學習方法特別是孩子在分析綜合能力上的表現,可以請任課老師留心孩子發言問題的次數和難度。家長不要一見老師就請老師上課多提問,不要指望老師對孩子經常單獨輔導,班級學生多決定我們的老師做不到。家長有條件時可以參加學校的集體活動觀察孩子。

    家長要支持孩子多同別人交流。孩子和同齡人交流多一些,對孩子與個別學習不好的學生交往,家長可以在時間上進行約束,但不要阻止。要教育孩子會微笑,學會關心別人;還要在條件許可時,帶孩子參加追悼會,讓孩子體會生命的可貴;帶孩子參加科普報告會,啟萌孩子對科學未知問題的好奇與探索;參加家長的“同學會”,了解家長的同學們取得的成績,樹立自己的人生目標。

    最后,談一下孩子藝術能力培養。有些家長認為小學階段知識很簡單,要利用這個時期培養孩子藝術能力。這要看孩子的承受能力。休息日,孩子一天上三個四個培訓班,加上路上時間,孩子沒有一點自己支配時間,身心承受超負荷的壓力,最終導致孩子的心理障礙甚至疾病。有位家長把一個七歲孩子課余時間都安排了各種各樣的訓練課程,結果孩子由于過于緊張造成抽動-穢語綜合癥。因此我們讓孩子學習一些藝術知識,別以犧牲孩子身心健康為代價,何況每個人遺傳素質不同,非要趕鴨子上架子,效果肯定不會好。還要提醒家長們,對孩子的作業,要有一顆包容心。不能過分挑剔,不能用完美主義心態要求孩子做作業。例如,家長對孩子作業要求太多,總希望孩子要表現得和自己小時候一樣好,甚至更好,稍有一點缺點就大加指責,孩子寫一筆要反復描,擦了寫,寫了擦,有時考試都寫不完,這種強迫行為,造成孩子許多心理障礙,讓孩子失去自信心。家長要學習一些教育孩子的科學方法,把微笑送給孩子,把表揚送給孩子,把成就感送給孩子,教會孩子關心別人,與人友好相處,讓我們的孩子文雅有禮貌,開心地學習,愉快地生活。

【字體: 文章錄入:sunchengyu    責任編輯:sunchengyu 

相關鏈接:

 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章:
  • 打印此文】【關閉窗口
      最新推薦
      相關文章

    沒有相關文章

    亚洲视频国产在线精品